Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Instituto
de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección
de Investigación y Postgrado
Coordinación
y Extensión de Postgrado
Sede
Tucupita
EL
TEXTO ACADÉMICO
Facilitadora: Elaborado
por:
Lcda. (MSc) Adriana Cedeño Lcdo. Braulio Marcano
Lcda.
Eliannys González
Lcdo.
Lewis Rodríguez
Lcda.
Mileyda Arcila
Lcda.
Rusbelys Liendro de R.
Tucupita,
Julio, 2016.
El texto académico
Son
muchos los autores que han desarrollado el concepto del texto académico; sin
embargo, cada una de las definiciones tiene características comunes que hacen
que sus diferencias sean más bien de forma y no de fondo.
Por
ejemplo, Caraballo (2015), afirma que el texto académico es un documento
producido en “el marco institucional del
quehacer científico y académico. Su propósito fundamental es difundir ante
colegas y la sociedad los conocimientos generados a partir de un trabajo de
análisis, reflexión e investigación”. (https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/)
Entretanto, para Padrón (1996), puede llamarse texto
académico a las producciones que tienen lugar en el marco de las actividades
científicas y universitarias, cuya intención sea transmitir conocimientos
sistemáticos y sus destinatarios sean los miembros de las distintas comunidades
científicas y universitarias a nivel local, nacional o internacional. (http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm)
Lo antes mencionado coincide con lo afirmado por Koval
(2011a, citado por Caraballo, op cit), quien sostiene que el texto académico “a
diferencia de otros tipos de discursos, se ubica en una esfera específica de
uso de la lengua, la científico-académica”, lo cual “exige la adopción de un
conjunto de reglas formales y temáticas precisas”. (https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/)
Puede observarse que el factor común al definir el texto
académico es que se desarrolla dentro del ámbito científico-académico y tiene
un destinatario específico: toda persona que se desempeñe como investigador,
docente o estudiante dentro de la academia. Además, su propósito fundamental
tiene que estar orientado a dar a conocer las contribuciones de una
investigación o cualquier otra información que un autor o investigador
considere pertinente y producente para el enriquecimiento del mundo
científico-académico.
Tomando en
cuenta que todas las definiciones que se encuentran sobre el texto académico
coinciden en su contenido, su caracterización debe ser realizada en función de
ello. A continuación se presenta una compilación de características, obtenidas
de la revisión de algunos autores: a) es intertextual, ya que recurre a otros
textos para fundamentar o validar sus planteamientos o para refutar o reforzar
las conclusiones de aquellos; b) se produce en un contexto científico-académico; c) sus
destinatarios no son el público en general, sino específicamente las
comunidades académicas y científicas; d) puede desarrollarse en diferentes
formatos: oral, escrito, audiovisual; e) comunica resultados; f) pretende
convencer al lector acerca de la validez de sus resultados y la relevancia de
sus contribuciones; g) se sustenta en argumentos claros, en donde priva la
claridad, precisión y brevedad en su exposición; h) su discurso es formal, lo
que supone el empleo de un argot o terminología acorde con el área temática en
que se enmarca; i) es de carácter pragmático ya que sigue un programa u orden
lógico previamente establecido y aceptado por la comunidad científico-académica;
y j) tiene alcance mundial, ya que la ciencia no se hace en solitario, sino que
es una labor comunitaria.
A
pesar de que pueden distinguirse varios tipos de textos académicos, en función
de diversos criterios, es importante aclarar que éstos no son excluyentes ente
sí; es decir, que un mismo trabajo puede ubicarse dentro de dos o más tipos.
Entre ellos se tienen: a) los trabajos de investigación, que tienen como objeto
difundir resultados (monografías, artículos científicos, ponencias, ensayos);
b) los trabajos de grado o de competencia profesional, que se realizan para
cumplir con un requerimiento para la obtención de un título de grado o para
ascender dentro de una organización académica; y c) los trabajos aplicados al
proceso de investigación, como los proyectos y los informes de resultados.
Por
otro lado, de acuerdo con su orientación pragmática, pueden identificarse los textos
académicos orientados a: responder una pregunta, describir, explicar,
contrastar conocimientos, aplicar conocimientos, demostrar una proposición (o conjunto de ellas), problematizar, sistematizar datos (organizar, compilar, registrar).
Otro
criterio para la clasificación de los textos académicos es su propósito, de
donde resulta que se pueden encontrar textos científicos, textos argumentativos
y textos literarios; cada tipo con sus particularidades y cada uno con una
serie de recursos académicos de los cuales disponen sus autores para apoyar los
procesos de redacción y presentación.
Una
vez leído y analizado el contenido de este ensayo, a manera de conclusión se
presenta cuál es, desde el punto de vista de los autores, la importancia del
texto académico.
El
conocimiento es el origen de cualquier actividad humana; de manera que el
desarrollo y el avance de la ciencia y la tecnología, debe ser desarrollada en
función de ello. Dado este hecho fundamental, es necesario que existan
cimientos teóricos referenciales para el estudio del conocimiento existente y
la creación de nuevos conocimientos. Entra en juego entonces, el discurso o
texto académico, que estandariza incluso a nivel mundial una serie de normas y
características que deben respetar los investigadores y creadores de
conocimiento al tratar de compartir sus contribuciones dentro del contexto
científico-académico.
Bibliografía
Caraballo, P. (2015). ¿Qué es un
texto académico? Blog archivo sociológico. Consultado el 20 de julio de 2016 en
https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/
Núñez, M. (s/f). Introducción
a la investigación. Blog académico. Consultado el 28 de mayo de 2016 en http://investigacionintroduccion.blogspot.com/2012/02/que-es-un-texto-academico.html
Osorio, M. (s/f). Estructura de
textos académicos. Compilación con fines instruccionales. Unidad de Apoyo a la
Enseñanza. Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Universidad de
la República. Montevideo, Uruguay. Consultado el 21 de julio de 2016 en http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Competencias%20genericas/Ficha_Osorio_Ficha_Estructura_de_Textos_Academicos.pdf
Padrón, J. (1996). Análisis del
discurso e investigación social: Temas para seminario. Universidad Simón
Rodríguez. Caracas, Venezuela. Consultado el 20 de julio de 2016 en http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm
Santiago, S. (s/f). La
comprensión de textos académicos en un contexto cooperativo guiado a través de
la enseñanza recíproca. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y
Psicopedagógica. Nro. 5 (77-96). Facultad de Psicología. Universidad Nacional
Autónoma de México. México, D.F. Consultado el 20 de julio de 2016 en http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/5/espannol/Art_5_60.pdf
muy buen ensayo estimados colegas, mis felicitaciones, saludos y exitos,
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