PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADEMICOS ENSAYO GRUPAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN ACADÉMICATUCUPITA

MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL

MÓDULO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

INTEGRANTES:

DIOZAIRA ALCALÁ  C.I. 11.210.001

DIGNORA  MORENO C.I. 11.210.422

ALCIDES MELEÁN C.I. 12.820.801

FABIO ROJAS C.I. N° 9.864.206

      PRODUCCION DE TEXTOS ACADEMICOS

L

a importancia de los textos académicos viene acompañada de historia, desde hace aproximadamente quince años los estudios en la producción de textos ha arrojado como corolario un papel protagónico en lo tocante al proceso de composición en la expresión escrita. Esto ha contribuido a la necesidad de generar hábiles lectores y productores de textos, así mismo ha orientado a la tarea de favorecer en los estudiantes la composición escrita en situaciones de enseñanza y aprendizaje; tarea que se presenta ardua y compleja siempre que se hacen exigencias.

Se puede llamar texto académico a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales, entre otras. Éstas tienen lugar en el marco de las actividades científicas y universitarias, que responden típicamente a la intención básica de producir o transmitir conocimientos sistemáticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades científicas y universitarias a nivel local, nacional o transnacional.

Existe muchos tipos de textos académicos, éstos deben cumplir con cierta cientificidad para poder llamarlos así. Por ejemplo un artículo de una revista especializada en alguna disciplina, una clase magistral de apertura de un curso universitario, un trabajo de grado o de ascenso, una ponencia en unas jornadas de investigación, un registro documental en video acerca de un hecho bajo estudio. Las universidades, los centros de investigación y, más en general, las organizaciones vinculadas al conocimiento sistemático-socializado constituyen las "academias", es decir, las entidades donde se genera ese tipo de textos.

Los textos académicos. pueden ser definidos de muchas maneras, pero en todo caso hay ciertas características y regularidades que les son propias. Si bien estas regularidades (consecuencia, a su vez, de una serie de regulaciones aceptadas) no son ni naturales ni universales, constituyen los parámetros legítimos dentro de los cuales se transmite y se produce la ciencia. Los textos académicos tiene un propósito fundamental, éste es difundir ante colegas y la sociedad los conocimientos generados a partir de un trabajo de análisis, reflexión e investigación. Finalmente este tipo de documentos cumple una función primordial en el avance de la ciencia y de la sociedad, ya que hacen comunicable los conocimientos producidos.

Hay muchos tipos de textos académicos, sin embargo se conocen algunos que tienen mucha presencia y que cada vez toman más importancia, entre ellos podemos mencionar: el ensayo, resumen, reseña histórica, reporte de investigación, artículo de investigación, ensayo argumentativo, tesis entre otros. En razón de esto cada uno de ellos cumple con ciertas características esquemáticas para darle rigurosidad y episteme.

En un resumen se extraen las ideas principales de un texto y se redactan de una manera lógica y coherente. El objetivo del resumen es reducir el texto, dejando solamente las ideas más relevantes. Algunos autores sugieren que un buen resumen reduce el contenido a un 20% del texto original, aunque otros más estrictos proponen a un 10%. Hay que tener en cuenta que en un resumen solo se aportan las ideas del autor (las ideas que no son del autor sí se pueden exponer en una síntesis o en una reseña), ya que se debe respetar la intención del autor.

Generalmente en un resumen se utilizan las propias palabras de quien redacta el resumen para expresar las ideas del autor del texto original del que se está redactando el resumen (esto se llama paráfrasis), aunque también se pueden incluir citas con palabras textuales del autor, utilizando el sistema de referencias adecuado.

La reseña crítica es similar al resumen en cuanto que se presentan las ideas principales del autor del texto, pero a diferencia del resumen, en la reseña se incluye una crítica o apreciación del texto reseñado. En este sentido, la reseña es un texto argumentativo, en donde se analizan los aspectos

relevantes de la obra y se expresan juicios valorativos que den cuenta de la posición que se toma frente a la misma. Se pueden realizar reseñas críticas de libros, artículos, obras cinematográficas, obras de música, eventos, entre otros.

El ensayo es un tipo de texto reflexivo-argumentativo, en donde se debate un tema presentando argumentos para sostener una tesis o postura. En un ensayo, el estudiante escribe el análisis que hace de un tema, exponiendo sus reflexiones e ideas de manera secuencial y organizada, proponiendo los argumentos que validen y fundamenten su tesis. Los ensayos son especialmente

útiles para presentar puntos de vista ante temas controversiales. No es necesario dividir el ensayo en sus partes con subtítulos, pero sí es importante que el estudiante desarrolle las mismas.

Las monografías son trabajos de investigación, en general bibliográfica, en los cuales se indaga y recopila información existente sobre un tema en particular. Busca informar sobre una problemática particular y presentar argumentos fundamentados para su solución. Requieren de los estudiantes capacidades para buscar y encontrar fuentes confiables, y luego analizarlas y elaborarlas para redactar el trabajo. Los trabajos monográficos no son un “copie y pegue” de distintos autores, ni una recopilación de citas, sino que requieren que el estudiante elabore, con toda la información recogida, su propio punto de vista, respetando la propiedad intelectual y dando crédito a las fuentes consultadas y el pensamiento de otros. Hay muchos otros textos académicos que como éstos cumplen con ciertas pautas en su elaboración.

Muchos piensan que escribir académicamente es escribir “en difícil”, con palabras rebuscadas y de forma que pocas personas entienden. Pero nada más lejos de la realidad. La Redacción de textos académicos  busca en primer lugar ser entendida por cualquier lector, es por eso que según Sánchez Upegui (2011) sus características básicas son:

·         Claridad: si uno quiere ser entendido debe ser claro en la manera de comunicarse, utilizando los términos que el lector (ya sea el profesor o un compañero) pueda entender, y dando las explicaciones e ilustraciones que sean necesarias.

·         Precisión: el lenguaje académico es preciso. Utiliza las palabras adecuadas para expresar la idea y busca términos que sean inequívocos y no lleven a la mala comprensión. La precisión también se ve reflejada en cómo se arman los párrafos y las frases, y cómo organizas la información. La estructura lógica que sigas para exponer tus ideas debe ser la adecuada para lo que quieras transmitir.

·         Concisión: la redacción académica busca decir lo que quiere decir con la menor cantidad posible de palabras. Por ello se evitan las redundancias, la palabrería, y las frases hechas sin sentido.